严格考察、严谨评议、严肃监督。在监察部门全程监督、考核全过程录音录像的基础上，考核小组对进入考核测试阶段的学生逐一进行了心理测试、“五对一”面谈、笔试和专家深度面试、专家集体评议等多环节考核，重点考察学生擅长学科领域的特长、基础知识、展现的潜质、获得的成绩、学习研究状况、未来发展目标等。

　　创新型的培养模式。学校为每一位“双特生”因材施教制定的个性化培养方案。对他们实行三阶段培养制培养“双特生”、实行指导教师负责制、为“双特生”制定因材施教的个性化培养方案、进行阶段性学业水平测试等。充分考证学生已有的特长潜质，以充分发挥、挖掘特长领域的潜质为目标，真正实现了以学生为目的的因材施教的人才培养方式。

　　分类选拔培养发挥试点学院优势探索自主选拔录取新模式

　　黑龙江大学

　　明确招生目标，确立招生模式。自主招生应该在统一高考的基础上，着力完善高校自身的综合评价体系，主要招收具有学科特长和创新潜质的考生。自主招生是对高考制度的有益补充。高考能评价出来的，不需要自主招生进行再次评价。所以自主招生不能办成小高考、二次高考。因此，学校在中俄学院确立了“高考前按专业推荐，高考后分专业面试，选拔三突出人才，开展多元化评价”的自主招生模式，即在招生对象上：招收志趣相符、学有所长的“三突出人才”；在招生时机上：高考前推荐，高考后组织校考，便于考生兼顾高考和校考；在选拔方式上：采用分专业面试，侧重考察专业发展能力，采取中学阶段相关成果、高校面试成绩、高考相关科目成绩兼顾的多元化评价标准。

　　分专业进行推荐，确保考生志趣相符。高考前由中学严格按学校提出的基本条件分专业按名额推荐，被推荐考生要明确推荐专业，确保被推荐考生志趣相符并符合学校“三突出”的基本条件：预计高考成绩水平在本科一批次分数线附近，品学兼优，综合素质突出；与所报考专业相关领域学习成绩优异或有突出特长；具有良好的语言学习能力，外语能力突出。

　　恰当时机组织考试，合理利用考生时间。高考结束后，填报志愿前，学校统一组织获得推荐资格的考生到校参加分专业结构化面试。这一时间安排，使学生既能全身心投入高考，又能认真参加学校测试活动。

　　科学严谨组织命题，中外专家合理配比。考虑到中俄学院各专业具有的“专业+俄语”的特殊性，所有命题及面试专家采取校内外、国内外按结构随机抽取产生，每组专家均有一定比例的外校或外籍专家，确保试题内容的覆盖面及面试公信力。

　　分专业结构化面试，建立多元评价体系。学校自主招生考试形式为分专业结构化面试，不安排文化课笔试。重点考查考生专业发展潜力和外语学习能力。同时也重视考生中学期间取得的前期成果和高考单科表现，符合学校相关要求的可以直接认定加分或申请免于面试，自主招生资格可以通过中学阶段相关成果、高校综合面试、高考相关科目成绩表现等三条渠道获得，考核方式更多元、更人性化。

　　严格监督确保公正，全程录音严防舞弊。引入第三方监督机制，成立由省纪委常委任组长、高校纪工委、中学代表、校监察处等部门领导共同组成的监察领导小组，负责自主招生各环节监督监察和投诉处理等。考试当天邀请高校纪工委、中学、媒体等相关人士到考场现场监督并在考场内对考试全程进行录音，防止出现不公正。

　　合理安排录取批次，设置适当投档要求。2012年学校从实际出发，与省招生办协调，将中俄学院自主招生考生安排在提前批次录取，自主招生计划单列，仅面向取得自主招生合格资质的考生招生。

　　跳出传统的评价模式，选拔最适合的优秀学生

　　上海纽约大学

　　2012年9月22日教育部正式批准设立上海纽约大学。作为中外合作办学的高等教育改革和教育国际合作试验田，学校在办学理念、招生选拔、培养模式、课程体系、师资建设、学生服务等各个方面进行了积极的探索。上海纽约大学计划于2013年招收首批300名本科生，其中151名为中国内地学生。

　　借鉴纽约大学的招生经验，上海纽约大学尝试在学生高中学业成绩和表现、申请材料与陈述、中学校长推荐的基础上确定候选人；通过校园日活动的考察，全面评价学生的各方面素养，选拔最适合的优秀学生；在高考成绩达到要求的前提下，录取一批求知欲强、具有创新意识、勇于探索、乐于尝试新事物、综合素质好、学习成绩优秀的学生。这个方案的核心理念就是：跳出传统的评价模式，选拔最适合的优秀学生。上海纽约大学的探索包括了以下几个具体环节。

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