体质测试。“体魄与人格并重”也是清华重要的育人理念。从2011年开始，清华大学在全国高校中率先将体质测试纳入自主选拔复试环节。此举在考生、家长和社会中均引起了积极正面的反响。“体质测试”不仅有利于学校选拔出学习与体魄并重、德智体全面发展的优秀人才，也向社会传递了德智体并重、全面发展的教育理念，以积极引导基础教育重视提升学生身体素质，促进学生健康成长发展。

　　维护教育机会公平，时刻不忘社会责任。教育公平是社会公平的基石，教育公平首先要体现在接受教育机会的公平。多年来，清华大学在招生录取工作中一直将促进社会公平视为己任，在自主选拔中特别对农村、贫困和偏远地区的考生给予了重点关注。在“新百年计划”中，专门为在经济、教育欠发达地区，特别是农村和边远地区学生推出了“自强计划”。“自强计划”专门面向国家扶贫开发工作重点县的县级及以下中学进行选才，采用中学推荐与专家组审核的方式确定初选名单。入选“自强计划”的考生在自主选拔的笔试和面试中均单独划定分数线。去年全国有29位考生借助“自强计划”最终得以进入清华就学。清华大学希望可以通过自己的努力为寒门学子点亮一盏希望之灯，激励他们秉承清华“自强不息、厚德载物”之精神，努力学习，成才报国。

　　科学定位突出特色不断完善人才选拔综合评价体系

　　北京理工大学

　　科学定位，确定选才基本条件。北京理工大学自2007年启动自主选拔录取工作以来，一直围绕“选择什么样的人”这一命题不断思考和探索。按照《教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》的精神，结合学校特点，今年学校进一步明确了自主选拔录取重在招收具有学科特长和创新潜质的优秀高中毕业生。同时，学校非常注重考察考生在自述材料中体现的“软条件”，包括对北理工精神的理解，未来从事某项事业的理想或报效祖国的目标夙愿。未来无论是行业的领军人物还是科学研究的学术精英，除了需要有学科特长和创新潜质外，成长进步的驱动力更多地需要精神力量的牵引，需要有“高远的理想”。在确定准考名单时学校进一步合理确定笔试规模，兼顾生源质量与区域合理分布，向在学科专业方面表现突出的申请考生、向素质教育推进较为扎实的地区或中学以及农村地区中学的申请考生适当倾斜。

　　突出特色，服务学校发展战略。自主选拔录取工作的核心在“自主”，灵魂在“特色”，如果没有学校自身的特色，高校完全可以借助国家统一考试来选拔人才。立足于学校办学定位和学科特色，按照国家产业结构调整方向，结合学校“强地、扬信、拓天”的学科发展战略，确定了以机械类、电子信息类、航空航天类等为主的自主选拔录取专业。学校为了深入甄别考生的学科特长和创新潜质，自2007年以来，一直坚持笔试与面试相结合的方式选拔人才，并在面试环节充分发挥学科专家的“伯乐”作用，不断增强专家与考生面试交流互动环节，让包括两院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家教学名师等知名顶尖学者来精心选才。在综合面试中，对于理工类学生采取结构化面试的形式，注重考察学生的逻辑思维以及分析问题、解决问题的能力。对于文史类学生采取无领导小组讨论的形式，注重考察学生在团队竞争的情况下，如何既注重团队表现又展示自我的能力。学校在选才过程中强调知识积累固然重要，但是我们更在意学生对其能力、特质的展示。在选到人才以后，学校非常注重拔尖人才的个性化定制培养。学校在特色优势明显、考生及家长认可度高的专业，对在自主选拔过程中发现的具有突出创新潜质和符合专业专长特点的学生，制定单独的培养方案，着重强化导师亲自指导和实践创新能力培养。

　　以人为本，营造良好选才环境。为进一步给考生减负，今年将理工类和文史类笔试的考试科目分别由去年的5门、3门缩减至2门，主要考查考生学科特长基础。为给广大考生和家长营造温馨的环境，学校在自主选拔测试组织工作中系统实施了一系列以人为本的举措。在宣传工作方面，学校为了让考生深入了解学校自主选拔录取工作，继续做好电话咨询、邮件答复、微博互动等工作，同时发布了自主选拔录取常见问题解答，详细解读了学校自主选拔录取工作中的有关原则、程序和条件。在服务考生和家长方面，学校专门设立考生和家长休息区；为了保障广大考生能按时顺畅进入考场，学校在招生网上及时发布了有关测试考点的温馨提示，在校园各处安排学生志愿者指引，在考场附近开辟临时停车场，专用于停放接送考生车辆。井然有序的考场安排和各种细致贴心的服务在赢得考生及家长认可的同时，得到媒体记者的赞许。

　　正面引导，传递正确舆论信息。实施自主选拔录取会对基础教育起到一定的引导作用，所以自主招生过程中对社会传递正确的舆论信息显得尤为重要。我们的自主选拔录取工作在不断完善的同时，还应适时借助主流媒体来向社会公开我们的理念和做法，消除误解，传递正确信息和正能量。

　　服务学校拔尖创新人才培养科学自主选拔高质量生源

　　北京科技大学

　　结合学校办学特色，细化考生申报条件。学校的人才培养目标是要培养“拔尖创新型人才”。自主选拔录取作为高考招生制度的重要补充，对高校选拔具有学科特长和创新潜质的“优质树苗”起到非常重要的作用。在报考条件方面，学校结合办学定位和学科特色，进一步细化了与学科门类或领域相适应的申请报名条件，学科要求和考生的学科特长结合更加紧密。学校把自主选拔录取招生专业分成了“理工类、社科语言类、经管类”三个类别，每个类别又都设定了相应的报考条件。“理工类”侧重选拔逻辑思维和动手实践能力比较强的考生，全国奥林匹克竞赛奖项、科技创新、发明等方面奖项都可作为其证明材料；“社科语言类”侧重选拔阅读写作和沟通表达能力比较强的考生，英语大赛奖项、杂志期刊发表文章、社会实践活动等都可作为其证明材料；“经管类”则侧重选拔逻辑思维、数学运算和语言沟通能力比较强的考生，其证明材料可以为全国数学或信息学奥林匹克竞赛奖项、英语大赛奖项等。这些报考条件注重对考生进行整体全面的考查，注重考生对学科的兴趣，注重考生学科特长和创新潜质，不以考生高中阶段课程的考试成绩为条件。学校在初审阶段，根据其选报的专业志愿及顺序，获奖的学科类别及等级，认定其特长学科，并根据其特长学科给其认定一个最佳专业，从而最大限度地保障了认定专业和考生学科特长的匹配度。同时，不同认定专业的考生在笔试时将考试不同科目，进一步对考生的学科特长进行了考查。在申请材料方面，除了高中阶段相关课程成绩外，学校更看重相应学科特长和创新潜质的证明材料，包括各类获奖证明、班主任老师推荐信及个人申请报告等。

　　以拔尖创新人才选拔为目标，科学设计考试内容。考试分为笔试和面试。材料初审合格并参加自主选拔录取考试的考生进行2科笔试，学校根据考生认定专业确定其考试内容：数学或语文选一门，再加上能力测试。能力测试主要考查考生知识的运用、知识面宽度、逻辑思维以及推理等能力。认定专业为“社科语言类”的考生将考语文，通过语文的考试可以全面考查考生的阅读、写作能力和人文素养，从而选拔“社科语言类”专业要求的特长学生。“经管类”专业很注重数学基础，所以这些考生和认定专业为“理工类”的考生都将考试数学。针对不同考生设置更有针对性的考试科目，既避免了考生提前备考的辛苦，又考查了考生平时的知识积累，从而考查考生自身具备的学科特长和创新潜质，大大减轻了考生的考试负担。面试由学校各二级学院负责组织安排，考生根据自己的认定专业参加对应学院的面试。学院根据自己的专业特色精心准备面试题库，通过面试，测试考生的知识掌握和运用能力、口头表达能力、创新及逻辑思维能力、学科特长及发展潜力等，选拔符合本学院学科特长和创新潜质要求的优秀考生。同时，学院对考生具有否决权，面试不合格的考生不进入自主选拔录取入选资格。在面试中，考官随机抽取面试考场，所有考生也随机抽取面试考场和面试顺序，最大限度地保证了面试的公平和公正。学校笔试和面试安排在同一天，考生一天即可全部考完，节省了时间和精力。

　　力求公平公正，组建专家考核队伍。公平公正是一项考试的基本要求，是对考生和家长负责的首要工作任务。组建一支认真负责，严谨客观的专家考核队伍是组织考试最重要的一项工作。材料初审阶段，学校组织具有丰富经验的专家老师对考生提供的所有材料进行一一审核，审核结束再复核，并有纪委工作人员进行监督，从而保证了初审的公平公正。面试阶段，各学院专门成立了自主选拔面试工作领导小组，选派具有副教授以上职称的专家担任考官，每位考官本着认真负责的态度对参加面试的考生进行测评打分，每个考生至少要有3名以上专家的面试测评成绩。考官测评成绩相差分数很大时，学校还要对考官进行再次核对确认，每位考官都需要在测评成绩单上签字，做到责任到人。这样最大程度地保证了自主选拔录取工作的公平公正。

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