到底有哪些高校是“模糊”加分的高校呢，现在谜底揭开了，请看：

“模糊”加分之高校名单：

…

　　第六部分 真假志愿级差的致胜技巧

一、真志愿分数级差的高校知多少

1、什么是志愿分数级差？志愿分数级差首次正式出自于，教育部2002年普通高等学校招生工作规定中，关于招生章程主要内容的具体规定，其中有：“录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等）”。这个“接收非第一志愿考生的分数级差”，在实际招生录取实践中，简称为院校志愿分数级差，再简之为志愿分数级差或院校志愿级差，更简之为志愿级差或院校级差。那如何来界定其内涵及外延呢？笔者是这样认为的：接收非第一志愿考生的分数级差就是，在每两个连续相邻的院校志愿之间，由招生院校规定一个若干分数的级差差值或级差分数。当某考生如不符合第一志愿投档或录取条件时，则被减去所规定的若干分数的级差差值或级差分数后，或者是其具备招生院校规定的第二志愿投档资格后，即可进行第二志愿的投档，以备高校审查、录取或者退档。余下以此类推。通常更简之为志愿级差。一个完备的符合考生报考要求的院校志愿分数级差，应当具备以下7大条件，至少是前5大条件。即有第一志愿生源充足与否的前提条件；有以第一志愿什么作标准为基数（或其它规定）的必要条件；有唯一的若干分数的级差差值或级差分数的主体内容（条件）；有在何范围内、何种情况下、何种投档形式要求的适用条件；有非第一志愿考生进档后确定专业的核心内容（条件），或者是附加条件；还有关于录取非第一志愿考生的比例或数量的补充条件；还有考生是否服从专业调剂的附加条件；或者是吸引非第一志愿考生的附送条件即优惠条件。

2、什么是真志愿级差与假志愿级差？

(1)、什么是“真志愿级差”？就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，至少有一部分考生在第一志愿失误时，其非第一志愿可以发挥一定的作用。这“发挥一定的作用”是指符合志愿级差条件的考生均可以第二志愿进档排序，有待录取。至于能录取多少？那要看其录取比例是如何规定的，详见第九章中准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的补充条件。

(2)、什么是“假志愿级差”？就是高校在《招生章程》中关于接收非第一志愿考生的分数级差的规定不具有实际可操作性，也就是广大考生在高考志愿填报时，一旦填报了这样的志愿级差，一般是不起什么作用的。对于这样的志愿级差，说得好听一点称之为“书面级差”， 说得不好听可称之为“害生级差”或“陷阱级差”。

3、识别“真志愿级差”与“假志愿级差”之方法。

如果要全面、准确地识别“真志愿级差”与“假志愿级差”，必须要完全掌握志愿级差的八大条件并准确加以运用，而如果只要大体地判定什么是“真志愿级差”与“假志愿级差”（其准确率也是非常高的，大约在95%以上），那就只需要掌握一个条件即可。哪个条件？即关于第一志愿生源“充足与否”的前提条件。

(1)、常见的志愿级差的2种前提条件

何为志愿分数级差的前提条件？就是在什么条件下可以接收非第一志愿的考生，更确切地说，在什么条件下接收非第一志愿考生的分数级差才发生效力、具有作用。解读招生章程，最常见的有以下2种：

①、在第一志愿生源充足的条件下，设立的接收非第一志愿考生的分数级差。如中国政法大学在《招生章程》中的相关规定：“第二十三条 在第一志愿考生生源充足的情况下，第二志愿考生分数高出学校在当地提档线50分以上，经所在省(自治区、直辖市)招生办公室批准，学校可以录取第二志愿考生，录取人数不超过学校在当地招生计划的5%，录取计划从学校在该地区招生计划中调剂解决，学校不另投招生计划。如果第一志愿考生不足，学校也可录取符合条件的非第一志愿考生。”

②、在第一志愿生源不足的条件下，设立的接收非第一志愿考生的分数级差。如中国※※大学在《招生章程》中的相关规定：“在第一志愿考生生源不足的情况下，接受非第一志愿考生的招生计划在所在省同科类计划总数5％以内，分数级差为50分，考生保证服从所有专业的调剂。”

(2)、识别“真志愿级差”之方法。一般性识别“真志愿级差”很简单，只要把握第一志愿考生生源充足，这“生源充足”一个关键词就可，具体来说，就是只要高校在《招生章程》中关于志愿级差的规定是以第一志愿生源“充足”为前提条件的，那么大都直接可以认定为“真志愿级差”。因为第一志愿生源已充足，却还要招收非第一志愿考生，这就是真心实意地想招高分生的“真志愿级差”。为何如此说，由于各高校的招生计划是一定的，当第一志愿生源充足时，设定志愿分数级差招非第一志愿的高分生，那就必须要压缩一定数量（或比例）的分数稍低的第一志愿考生，才能留出一定数量（或比例）来招非第一志愿高分考生，这样的“诚招”难道还不“真”吗？有这样“真招”的高校还不是很多，需要认真加以把握。

到底有哪些高校是“真志愿级差”的高校呢，现在谜底揭开了，请看：

“真志愿级差”之高校名单：

……

二、假志愿分数级差的高校知多少

识别“假志愿级差”之方法。一般性识别“假志愿级差”也很简单，只要把握第一志愿考生生源不足，这“生源不足”一个关键词就可，具体来说，有一些在本科第一批次招生的重点高校，一般第一志愿生源非常充足，而第一志愿生源不足却是很少有的现象，可他们在《招生章程》中关于志愿级差的规定却是以第一志愿生源不足为前提条件。第一志愿生源本已不足，却还要设立接收非第一志愿考生的分数级差，这就是最具典型的装模作样的“假志愿级差”。为何如此说呢，由于各高校的招生计划是一定的，当第一志愿生源不足时，高校为了完成招生计划，不招非第一志愿考生又招谁去？此时有第二、第三志愿可招就很不错了，还强求什么志愿级差30分、50分。套用现在一句时髦的话说就是“作秀”。.令笔者百思不得其解的是本例中，第一志愿生源己不足了，志愿分数级差也定了50分，却还要加上“接受非第一志愿考生的招生计划在所在省同科类计划总数5％以内”，难道该所高校能预知第一志愿生源不足恰恰刚好在5％以内，故如此规定。真是有些可笑。这类的高校说白了就是依仗着历年来第一志愿生源充足，即便某地不充足，也有其它地方充足渴望调剂，故而不屑于招非第一志愿考生，却又装出一副对非第一志愿高分考生很感兴趣的样子，这类的高校还有不少，广大考生要特别注意加以分辨，不要在未弄清楚前提条件的情况下就随便填报，以免上当，落入“陷阱级差”之中。

当然啦，知道了谁是假志愿分数级差的高校，不报是首选是上策，但万一实在要报，有什么方法与技巧呢？简单地说，就是把握报考非第一志愿的前提条件，当然也是报考假志愿分数级差的首要条件，那就是所报院校必须在前3年的第一志愿投档不足或严重不足；至少是该院校在前一年的第一志愿投档不足或严重不足；或者是考生能判定其当年的第一志愿投档不足或严重不足。只有这样，才不

会不明不白的就落入假志愿分数级差的“陷阱”之中。

如果要完全掌握接收非第一志愿考生的分数级差之报考技巧，做到准确地填报非第一志愿，那就请看第九章中无梯度用级差之非第一志愿报考技巧的内容，从而准确把握志愿级差的八大条件。

到底有哪些高校是“假志愿级差”的高校呢？会让您落入“陷阱”呢？现在谜底揭开了，请看：

“假志愿级差”之高校名单：
　　第七部分 确定专业的致胜技巧

1、 绝对分数优先的进档考生的专业确定办法。

（1）、绝对分数优先或相对专业优先的进档考生的专业确定办法的含义。

指的是在坚持德、智、体全面考核，择优录取的原则下，以分数优先为主，以专业优先为辅，或者说以分数优先为主，以专业志愿顺序为辅，确定进档考生专业的办法。这里的分数含义是高考总分（或称之为实考分），或者是投档总分(高考总分或实考分加政策性照顾分)这两种情况。如南开大学在招生章程中作如下规定：“录取专业按总分优先的原则，即将调档范围的考生从高分到低分排队，当分数未达到第一专业志愿录取线时，则看是否达到了第二专业志愿录取分数线，依次类推直到录取到最后一个专业志愿。各专业志愿之间没有分数级差。”这是比较典型的绝对分数优先；还有中国青年政治学院在招生章程中作如下规定：“进档考生专业确定办法（指所有专业）为分数优先原则。”以及“按实考分排队由高到低按专业志愿依次录取”等都属此类。

再举具体例子加以说明绝对分数优先。如华中科技大学2005年在鄂招生某一分数段分别有580分、579分、578分、577分、576分、575分、574分、573分、572分、571分各1人(实际每分可能有若干人)，当录取按程序操作到580分的这位考生时，逐一查看所填专业志愿是否录满，若第5专业志愿还有计划指标，则将580分考生确定录取在其第5志愿专业；再进行579分考生的录取程序，如所报6个专业均无计划指标，则看579分考生是否服从专业调剂，如服从专业调剂，则将其调剂到某一专业，如不服从专业调剂，则将其退档。余下类推。

（2）、绝对分数优先确定专业办法的报考技巧。 关键掌握了，专业志愿就好填报了。对于填报院校第一志愿，应在掌握一般常识性技巧的基础上，再把握本文新技巧后，采用慎之又慎的原则，力求“一矢中的”。但对于采用绝对分数优先或相对专业优先的专业确定办法来填报专业志愿，就大可不必紧张，可随意，只要会保底就行了。①、自寻保底法。其中，既可采用稳妥式填报，即按所喜爱专业的程度和热度进行综合分析比较后保持一定的梯度，拉开一定的档次，逐档加以填报。也可采用激进式填报，即不分程度、热度、档次，集中填报3～5个所喜爱的或热门的专业。但都必须留下1～2个专业填报自己相对能够接受的，既是学校以往几年、又可能是今年最低分（或较低分）录取的专业。②、无奈保底法。与上面的区别是，自己不报保底专业，或当拿不准保底的专业时，就填报“服从专业调剂”。当然，能将两种方法相结合，那可靠性就更大了。很明显以上讲的是考分在学校调档线的100%及其以内的考生的报考方法。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页