（特写）

　　镜头之一：测验考试

　　麻辣招数：无为而治

　　分分分，学生的命根。用测验考试的分数去卡学生，是很多教师的法宝。可陈SIR从一开始就反对这个做法，并用实际行动反其道而行。陈SIR是广州市某职业中学的英语老师，他并不喜欢以老师的头衔管制学生，而学生们都喜欢叫他WILLIAM。

　　学生时代，几乎每个人都有他的作弊史。而WILLIAM认为，每一个作弊的学生都有原因，或者因为考试之前对父母的承诺，或者因为害怕面对努力后的失败，或者想要得到心灵上的满足。总之，WILLIAM都会从包容的角度出发，考虑学生的处境。

　　在给学生上第一节课的时候，WILLIAM就告诉他们，“测验、考试，我不会监考你们，或偷偷观察谁作弊。如果被我发现作弊的同学，我会给他一百分，并将好消息转告给家长。假如你实在很想得满分，又不想作弊的，我同样可以这样做。”

　　结果，WILLIAM的无为而治成功赢得了学生们的信任，他任教的班，几乎没有人作弊的。而这个例外，是某次考试前一女学生央求WILLIAM给她满分，WILLIAM爽快地答应了，并在事后信守承诺地打电话告知该学生的家长，“你的孩子在这次考试得了满分，请继续鼓励她吧。”而这位得了“满分”的同学，事后除了心存感激之外，更增加了对教师的信任，重建了学习的信心。

　　麻辣指数：★★★★

　　管得太严的父亲都会有很散漫的儿子，一个管得很松的父亲却往往会有一个很负责任的儿子。WILLIAM管得松，来自对学生的信任和他的人格魅力。假如教师的人格魅力没有达到足以感染学生的高度，那么，无为而治的结果，很可能就变成放任自流了。
镜头之二：上课时间

　　麻辣招数：互动为主

　　多次被评为学校“师德十佳”和“市优秀教师”的WILLIAM，自有一套别出生面的课堂教学法，站在三尺教坛上照本宣科，学生在底下乖乖地抄笔记的情景永远不会在他的课堂上出现。 他在课堂上，总计讲课时间一般不会超过15分钟，剩下的时间都留给学生互动讨论。

　　以往做英语阅读，应试教学法使学生只会关注如何四选一，很多时候，即使选对了的学生对文章的内容也不明所以。针对这种情况，WILLIAM想到了从增添学生对英语的兴趣入手，首先调动起他们内在的兴趣与信心。他的做法是：先让学生读英语文章，然后提问感想，而无需做阅读后的选择题。

　　但学生的知识水平和理解能力总是存在差异的，于是WILLIAM提问的要求也不一样。对于英语水平比较好的同学，WILLIAM让他们从原文中选取自己认为优美的某一段朗读，然后用英语说一些简单的感想；对于英语水平一般的同学，他则要求他们从中选一个喜欢的短语，然后运用这个短语造一个句子。WILLIAM说，“有的学生的英语基础确实很差，那么，我的要求会更低，让他选一个单词，造一个句子，就是这么简单。”

　　要托起明天的太阳，就要比太阳更低。WILLIAM深明此理，因此，他的课总会照顾那些基础不好，成绩比较差的学生。有一次，一男同学在提问中，只选了NINE这个单词，WILLIAM不但没有嘲笑他，还鼓励他按要求造句。结果，该同学笑着说，“Nine is my lucky number！”重要的不在难度，而在于帮助学生建立信心。WILLIAM说，那次提问之后，那个男同学就认为，原来学英语也不难，克服了原来学习外语的心理障碍。

　　麻辣指数：★★★

　　动机是产生行为的根源，要根治问题行为就得从改变动机开始。首先要摸清问题行为的源头，找准问题行为的实质所在。在因材施教的过程中，WILLIAM能主动放低姿态，确实做到了“你要托起明天的太阳，就要比太阳更低”。

　　麻辣招数：“忘记”教材

　　毋庸置疑，高三学生眼中最熟悉的面孔非人教版的一系列教材莫属。别说审美疲劳，就是在高考(高考新闻,高考说吧)的大前提下，整天对着一成不变的教材，枯燥感也会自然而生。于是，懂得偶尔“忘记”教材的教师，就成了七月流火里难得的凉风。

　　小天是黄埔区某高中的一名实习老师，她每次上课都说“忘记”把原来任课老师准备的那一叠厚厚的练习卷子带来，然后找来学生以前写过的作文，让他们重新找出错别字和改正不通顺的语句。

　　“如果有漏掉的错，就要请全班同学喝汽水！”在小天“忘记”教材，实施麻辣教学的第一个星期里，全班同学每天都有免费的汽水喝。但在在小天的鞭策下，情况在一个星期之后就得到改善了，因为同学们都被训练得“火眼金睛”了。此外，小天在每次上课的时候，都会讲一个当天报纸的小新闻，让学生当场写评论分析。

　　语文书是小天“忘记”得比较多的书之一。取而代之的是她“顺手”带来的刘墉的励志书，还有张爱玲、钱钟书、沈从文等大师的精品。她常常对学生说，“语文是一种修养，一种谈吐、行为的修养。就算你拿得再高分，连四大名著都没看过，连想说的话都表达不清，这样学习语文又有什么意义呢？”

　　麻辣指数：★★★

　　年轻的教师往往不太讲究严肃传统的教学方法，事实上，刚从学生转变成老师的小天们，更能从实际出发，理解哪些教学学生更喜欢一些。的确，教育学生，何必春蚕到死、蜡炬成灰，平时的细雨润物、诲人不倦足矣。

　　麻辣招数：自己就是参考书

　　作文一直是学生的隐痛，但黄埔区某重点高中的学生从来不为买什么作文参考书而发愁。因为语文老师黄SIR每次写作文的时候，都会和他们一起写。而且他会根据每一次的题目，写出不同文体，然后把文章当范文给学生们朗读，详细讲解。这样一来，他的学生不仅觉得师生关系达到前所未有的平等，而且不少以前讨厌作文的同学，现在都可以拿到很高的分数了。

　　黄SIR的学生都说，“我们每一科的复习都紧张的不得了，只是除了语文。”因为黄SIR除了会和学生一起写作文，还会让学生背自己作的诗，为学生调剂学习压力，从而激发他们对学习语文更高的兴趣。

　　每天，黄SIR都会写一首诗要学生们背，接着告诉他们诗并不难写，诗是有规律的，每个人都可以当诗人的。然后学生们用了两天时间赏析黄正的大作，再用两天的时间自己写诗。同学们的兴趣被他挑起了，现在个个都喜欢吟诗，个个一幅陶醉的模样！有些同学写了一首还不够，一下子写了三四首。后来，当黄SIR读出学生们的诗时，他们每一个人都没想到，原来自己也能写出如此棒的诗。

　　麻辣指数：★★★★

　　当教师对学生有足够的信任与鼓励的时候，学生的潜质就能被最大限度地激发。然而，一般的官方口吻的口头鼓励，在手法和效果上均不能达到麻辣程度。“把自己当参考书”就是喜欢自称广州才子的黄SIR的锦囊妙计。

　镜头之三：面对差生

　　麻辣招数：永不放弃

　　上课睡觉，迟到早退，对老师不尊重，都是差生们一般的表现，更有甚者，会在课堂上出言顶撞。对此，WILLIAM认为，要通过“软实力”去感化学生，而非通过教师这一头衔的“硬实力”。

　　所谓“软实力”，是指教师本身的人格力量、知识力量和对学生的包容力。有时周末，WILLIAM都会自发组织个别成绩比较差的学生回校补课，免费之余，还会请他们吃午餐。按理说来，学生们都会十分感动，然后乖乖地回校补习，但偏偏其中就有一名成绩很差的女同学拒绝回来。WILLIAM在第二周的课上询问原因，然后那女生答道，“老师，我无得救啦（无药可救了），你放弃我吧！”

　　面对差生，出现这一情景也是意料中事。但WILLIAM说，“一般的老师听了通常会说，‘同学们，这是她叫我放弃她的，与我无关’，作为有责任的老师，我是这样对她说的，‘即使你要放弃你自己，我也不会放弃你，因为我是你的老师’。”

　　WILLIAM现在回忆起来，当天全班同学受鼓舞的情景都感到十分满足。后来，这个没被他放弃的学生，最后也没有放弃自己，而且在最近获得了某知名模特大赛的全国冠军。

　　麻辣指数：★★★★★

　　WILLIAM十分认同：没有不好的学生，只有不好的老师。在一名负责任的教师眼里，无论学生多坏，犯了多大的错误，他们还只是孩子，应该给予他们重生的机会，而教师就是永远为他们制造机会的人。

　　麻辣招数：以静制动

　　随着年龄的不断增加，学生的独立意识、自我意识也会随之加强。在学校或者班级里，尤其是学习不太好的学生，常常被沦为漠视群体。他们为争取自己的地位，往往通过问题行为表现不满意或者反叛，以引起老师的注意。如果教师们遇到这种情况大惊小怪，就使这些学生的不良欲望得到了满足和强化。

　　郑SIR是市内某职业中学的语文科主任，谈起如何面对差生的不良行为时，他笑言自有妙计。郑SIR曾经任教一个校内公认的差班，经常出现预备钟打响以后，学生还姗姗来迟的情况。有一次，一名迟到的男生在走进课室时，故意经过郑SIR的身边，然后大喊，“好大的臭味啊。”随即引起全班的哄堂大笑。

　　面对学生的恶意捣乱，郑SIR不发一言，而且与学生们一起笑了起来。于是，习惯了被其他老师严厉训斥的捣乱分子也被如此郑SIR的另类的反应吓了一跳。接着，郑SIR还装模作样地四处闻闻，然后说道，“我倒没发现我身上有什么味道，可闻到了教室有另一股臭味。”同学们见状，惊讶万分。于是，郑SIR继续说，“那是口臭味。”然后，又是一番哄堂大笑，但对于捣乱的同学，此举明显让他们感到知难而退。

　　自此，郑SIR凭着他幽默的讲课风格和无法捉摸的教学招数，成为了校内极受欢迎的星级教师，而且往往能和差生们建立良好的关系。

　　麻辣指数：★★★★

　　方法是极为麻辣的，但郑SIR使用得当，成功让爱捣乱的差生知难而退。面对越是爱捣乱的差生，教师越是应该一反常态。实践证明，教师的反应越难让学生猜到，他们就越敬畏，越容易知难而退。