据李元老师介绍，新语文教材共五册20个单元，其中现代文12个单元，占选文总量的60％；文言散文为5个单元，占选文总量的25％；古典诗词曲3个单元，占选文总量的15％。其中，现代作品约占75％，外国作品约占25％。五册的选文编排大体依照了“记叙——抒情——说明——论述”的顺序推进的。

　　新教材每册书从原来的6个单元改成4单元，不过学时量并没有减多少。特别之处就是在每个单元之首都根据单元文体或内容特点，选用一句富有文化内涵的名家名言做单元标题，围绕本单元主题整合单元内的读写听说内容而制定的标题，通过标题提示整个单元的中心，让学生读单元标题就能了解整个单元的大概，以此引起学习兴趣。每册新增“探究性学习”

　　新教材重视培养学生们的学习语文的综合能力。所以，教科书内增加综合性的“探究性学习”，共安排了10次，每册2次。

　　记者从新书上看到，“探究性学习”分研究性专题和体验性活动两类。比如：在第一单元结束后，“探究性学习”里便安排了与新闻类相关的实践试题，要求学生做一次关于热点问题的采访，整合采访素材写一篇新闻习作。同时给出了实施建议。

　　李元老师表示，新增的探究学习面向社会语文生活，面向时代发展，注重的是实践性和应用性。“我们在教学时，将引导学生在日常生活中发现问题、发现道理。这部分既同单元学习要求有内在联系，又注意拓展学生视野，激发学生的探究兴趣和创造潜能。”李元老师这样介绍。