一个由澳大利亚官方委托的报告显示，超过四分之三的澳大利亚青少年不知道“澳大利亚日”的来由，绝大多数在校生不知道“澳新军团日”的来历，以及为什么澳大利亚国旗上有英国国旗。

　　全国７７％的１０年级学生和９３％的６年级学生不能说出总督的职责，大多数学生也不知道英国女王是澳大利亚的国家元首。

　　报告认为，澳大利亚学生对于本国历史基本事实以及政治制度的无知令人吃惊，公民教育的效果值得怀疑。

　　“由于学校的教学失职，学生对于国家重大事件和国家象征普遍无知，令人震惊。”报告说，“如果要让学生掌握这些知识，必须要有目标更明确的教学。澳大利亚学生的公民教育缺少正规、完整的教学。”

　　报告说，只有成绩好的学生“对为什么澳大利亚国旗上会有英国国旗标志这个问题能做出准确的回答”。

　　对于学生欠缺对总督职责的理解，报告说：“只能推测，学生没有学过关于总督职责的知识。……很多１０年级学生明显缺乏本应该在６年级就掌握的知识，特别是澳大利亚民主制度方面的知识。”

　　这份报告是澳大利亚教育研究委员会为教育、就业、培训与青年事务部长委员会准备的。研究者在每个州和领地对１万名１０年级学生和１万名６年级学生进行了调查。

　　澳大利亚的教育部长朱莉·毕晓普说，报告反映出的学生对祖国的无知，凸显了联邦政府推动“澳大利亚历史”成为９、１０年级单独一门必修科的必要性。

　　“只有这么少的学生知道有关国家重大事件的基本事实，以及像‘澳新军团日’和澳大利亚国旗这样的国家标志，实在令人失望。”毕晓普说，“澳大利亚年轻人在１８岁时便拥有投票权，他们应该掌握有关我们国家历史和传统的知识。”

　　霍华德政府在１９９７年实施了一个名叫“发现民主”的计划，为所有小学和初中提供了有关公民教育的教学资源。该计划旨在通过“让学生获得作为一个积极与明智的公民应具备的知识、技能、价值观和意向”，提高学生对民主过程的参与度。

　　该计划的具体教育内容包括，澳大利亚的民主传统、国家的政治与法律机构，以及社会共有的自由、宽容、尊重、责任、融合等价值观。在今年８月，各州与领地的教育部长通过了全国性的《公民教育宣言》，划定了所有学生在３、５、７、９年级应该掌握的常识。

　　报告认为，无知将限制学生对民主过程的参与。“对于基本知识的无知，显示了学生对我们民主传统的历史缺乏了解。缺少基本的理解，他们无法以有意义的方式参与到行动与对话中。”

　　报告指出了澳大利亚学生最缺乏的两大类知识和观念，一方面是有关澳大利亚传统的具有标志性和历史意义的知识，另一方面是公共利益观念。

　　澳大利亚学生很难理解公共利益的观念，以及个人如何为了社会利益采取策略，对制度施加影响。

　　“不清楚学生是否完全没有这个观念，还是对公共利益不信任，还是不知道个人如何为公共利益采取行动。”报告说。（啸天译自《澳大利亚人报》网站）