践行理想：从篾匠到博士-中国报考在线【原中国招生网】

您现在的位置：中国报考在线 >> 自考成考 >> 自考人物 >> 文章正文

用户登录

新用户注册

践行理想：从篾匠到博士

文章来源：本站原创点击数：更新时间：2006-12-30

——与湖南科技大学青年教师李德辉对话

张鹰　袁新洁

　　湖南科技大学人文学院青年副教授李德辉，是个令学生们钦佩的人。自1989年起，他用5年时间获得了高教自考本科文凭，继而攻读硕士，最终取得了复旦大学文学博士学位，成为一名令人羡慕的大学教师。

　　问：你花了十几年时间，终于将文学之路从农村走到了城市。你是怎样走过来的？

　　答：1981年7月，我考上湖南师范大学，最终又弃学回乡，实属无奈：父亲时年67岁，母亲体弱多病。我是家中唯一的壮劳力。我走了，三亩责任田就无人耕种。我不能因为自己上学而使父母失去生活来源与依靠。如果说从参加高教自考到取得博士学位这条路算是一条成功路，那么我不过是走过这样路途的许多人中的一员，不值得夸耀。关于“成功”，我的体会是：毅力+恒心+方法，是必需的要素。传统上，我们教育青年人努力，用得多的两个比喻是“龟兔赛跑”和“笨鸟先飞”。勤奋和持之以恒固然重要，但在今天这个强调创新的时代里，不懂得或不重视动脑筋、讲效益的人，简单地重复一种没有创造性的工作，毅力和恒心就失去了意义。如何证明你比别人更能取得成功？单靠刻苦努力远远不够，还要看效益和创造性。你的创新比别人多，花了最少的代价，取得了最大的成功，这才是真正的优秀。在农村参加高教自考，因为生存环境不可能让我有更多的时间投入到考试当中，我就无论课程难易深浅，每次只准备两门，保证一年通过四门。这样，每门功课都学得比较扎实，这就有了效率。1988年10月，我第一次参加自考，因为准备充分，心里挺有底，“外国文学”及“文选与写作”顺利过关。镇教育办为此还发给我30元奖金，我很受鼓舞。

　　问：每个青年人在初入社会时都有许多理想，但是现实往往会将这许多的理想给磨灭了。你当了14年农民，没有想过这个目标有可能实现不了吗？

　　答：14年中，我当代课教师，参加自考，就是为了改善生存环境，告别贫穷、闭塞、愚昧与落后。我参加高教自考，乡亲中说风凉话的很多：你拿了本科文凭又能怎样？农民不像农民，文人不像文人。如果不能进城，可能最后连个真正的农民也当不成了。的确，种田不需要《古文观止》、《唐诗三百首》、《史记》。你就是宋词元曲烂熟于胸，也不可能将自编的竹筐多卖几个钱。在这样的情况下读书，承受的压力之大可想而知。况且我已成家，上有老，下有小，收入低，职业不稳定，随时有失业的危险。读那么多书究竟能不能解决实际问题？我自己也无法回答。我知道，在真正地成为一名生活在城市里的学者之前，我无法向周围的人证明说：我读书最终会读出个名堂来的！很多时候，心灵的孤独不可名状。但是，我相信，有志者事竟成。如果你有一个远大的理想，在实际生活中，不管条件有多恶劣，都要不断地坚定它，在任何情况下也不要放弃。在以后的时间里，虽然经历了父母去世，民办教师“下岗”等事件，但我还是将自学考试坚持了下来。记得每次到县城参加考试，小县城的书店成了最有吸引力的去处，一蹲就几个小时。有一次还差点误了回乡的火车。1991年秋，我考完了汉语言文学专业专科段10门课程，获得湖南师大及省自考办颁发的专科文凭。1994年春，我拿到了省自考办颁发的学士学位证书。14年的努力，为我考硕士生和博士生打下了坚实的基础。

　　问：1995年考上湘潭大学中文系硕士研究生，使你的生活发生很大的转折。毕业后，如果是在高校教书，在职读博士也可以，为什么又要远离家乡，到复旦大学读博士？

　　答：做学问本身就是和清苦连在一起的。如果耐不住这份清苦，那就一定不要做。一个人读书做学问，固然需要知识上的成长和积累，但更重要的是，要能够使自己的思想真正地开阔和深刻起来。我应该到一个更广阔的世界里去见世面，使自己受到更加严格规范的学术训练，视野更开阔，能够站到一个更高的起点。1998年7月8日，我收到复旦大学的“中国古代文学博士研究生”入学通知。到了复旦，我顿时感到眼界与心胸都开阔了许多：复旦大学仅校本部就有16个全国重点学科，30个博士后流动站，70多个博士学位点。2001年秋国家评审又增加至20几个。每年举办七八百次学术讲座，有比内地更为充足的图书资料，许多院系都有国内一流甚至国际驰名的名家，人才济济。在这样一个拥有20位院士，4000余博士、硕士的环境中，同学之间的互相切磋，互相促进与竞争就不可少。我住的那栋宿舍楼，单六层就有11个博士，分别来自11个省。南北文化的碰撞、交流，无形中给我提供了一个极好的学习和交流的环境。我觉得，3年博士研究生的学习经历，不只是读了许多在内地读不到的书，见了许多在内地难见的学者，重要的是思想得到了升华。

　　问：复旦三年，你在思想上的收获，有哪些可以让许多青年学生在治学上借鉴的？

　　答：在复旦，我知道了如何才能不读死书，做真学问，在这里学到了做学问的基本规范。比如复旦特别强调学术史，做一篇成功的文章，前面1/5、甚至1/4都阐述学术史，这既是对他人的学术劳动表示尊重，也是成功进行学术研究的正确起点与良好开端。在内地的一些高校，许多教师虽然一本讲义吃一辈子不太可能了，但吃很长一段时间，真的不乏其人。正襟危坐于课堂，满堂灌，知识、观念与研究方法陈旧，往往贻害不浅。我所接触的上海老师是真正的海派，教师讲课海阔天空，从来都是以无法为有法，一堂课里，信息量极大，蕴涵着丰富的思想，在授课过程中展示着自己的学术个性。

　　问：大学生多数来自县城以下，事实上每个人的求学经历都差不多，但最终成大器者，是少数。你对未来的成功路有什么期望？

　　答：每个人的天资并没有太大的差异，但后天形成的素质却差异极大，正是这点决定了大家成就不一样。人，最难得的是有正确的自我认识。对自身有了正确的认识，才会正确的自我定位。人还需要有理想，现实社会总不是完美的，总有许多遗憾存在。但我们不能因为现实的不完美就没有梦想、理想。我喜欢马丁·路德·金的一句话：“I have a dream”，对于我，是那美好的梦，召唤我摆脱贫穷、落后、庸俗，冲破世俗的樊笼，走向人生的更高境界。就像陈寅恪先生所说，“士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。”对于治学，我奔向的目标在哪里？很难言说。我愿意做一个平原上骑着快马的追梦人，在没有止境的奋进路上驰骋。

上一篇文章：【拼搏自考】痛苦和磨难让我的梦想更加执著

下一篇文章：中国波尔羊的“领头羊”

【字体：小大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

专题栏目