上海一所民工子弟学校被强令停办。政府人员封闭校门，用大巴将前来的学生接往新学校。8日警察和教师发生激烈冲突，有老师录下媒体的记者被警察殴打过程。孩子在人群中流泪。很多学生仍希望能在原校就读。未有上海政府人员方面的说法。

　　记得几年前看过一部电视剧《夺子大战》，讲的是一个出国的女人，为了让儿子离开留守国内的丈夫来到自己身边，以便达到占有儿子而后离异的目的，与她的家庭设下种种圈套，分离父子俩。而今这令人心悸的一幕竟然被活生生地放大，翻版，移植到了教育界，委实令人震惊！如果说电视剧的夺子之战尚且还顾及亲情，伦理，法律以及孩子的心理感受，表现得迂回曲折。而发生在上海街头的这一场正规教育对草根教育的劫掠，行径之野蛮，手段之粗暴，目的之赤裸裸，则令人感到悲哀、齿寒！这哪里还有丝毫的教育形象可言？简直象一群披着合法教育外衣劫持国家公器公然掠夺教育资源的强盗。读者尚且惊愕，更别说这些画面给孩子的心灵带来什么样的影响了。有的学生冷冷地看着这一幕，对教育的信心也在坍塌……

　　当民工在城市艰难谋生，一所收费低廉而教育质量良好的子弟学校无疑是他们梦里的天堂，尘土与汗水里的安慰。他们的孩子可以不用在农村做留守儿童，同父母一起生活在城市的蓝天下，这是多么美好的事情，这无疑是城市对外来打工人群所能绽露的最温暖的笑脸了。这样的打工子弟学校理应得到我们这个日趋公民化的社会的尊敬和礼遇，而今，他们却被冠以“不合法”“不正规”的名义遭到强行关闭。那些打工子弟也因此沦为教育利益之争的牺牲品，那些截住他们要带他们去“正规学校”上学的人，那些载着他们往新学校去的车辆，其实是在断送他们在城市的求学梦。

　　即使是择校、乱收费、扩招，甚至于俗不可耐的谢师宴、谢师红包，都还没摧毁我对当今教育的最后信心，而当我看到这个新闻后，我觉得我的信心根基被大大撼动了。教育的内涵是什么？在我看来，是尊严！教育所进行的一切努力，无论是知识的灌输、能力的培养、心灵的塑造、性情底蕴的酿造以及人格精神的架构，其终极目的莫不是为了建立人的尊严，生存的尊严！而这种对人类尊严的追求又反过来成就了教育自身的尊严。教育之所以为人尊敬，就在于其强大的无可替代的内在尊严。而“抢生大战”，无疑是将受教育主体绑架成了教育的人质，无疑将功利化和无耻化演绎到了登峰造极，彻底撕下了产业型教育最后的尊严面纱。

　　我们当前教育的最大问题在哪里？我以为，不是所谓素质教育和应试教育的冲突，而是尊严和人格教育的缺失。显然，我们缺少高贵的教育！而在我看来，高贵的教育不是贵族化教育，更不是高收费教育，而是纯粹的，质朴的，温润的，还原教育单纯本质的教育。从这个意义上说，象建英小学这样不为牟利，一心服务草根教育的学校是高贵的，而强抢学生的“正规学校”和强行关闭民工子弟学校的教育机构则是卑下的。我以为，“抢生大战”不仅是“正规教育”对“草根教育”的骚扰和掠夺，更是无良教育对高贵教育的公然挑衅。而当下的种种社会问题如道德滑坡，人伦退守，精神沙化，无耻当道，莫不在提示我们当教育尊严不再，人的尊严又将何求？（作者：司欣）