“今天我在学校自认为表现很好，可是又被黑打了一顿。他们先把我关在教室里，然后一个个走了进来，我拼命地喊拼命地叫，生怕他们打我。果然他们举着扫帚就来打我，我拼命反抗，结果没用。我叫了，哭了。我认为自己不好，被打了也不敢告诉老师。”

　　“下午放学的时候，有几个人在说‘胖子计划’。他们约我去厕所，说要打我，我被吓着了。回到教室，发现我的英语书、语文书被扔了一地，我刚想把书捡起来，一个人拿起我的书就跑。到了厕所，他们说了声开始，然后就用脚来踢我。我发起疯来，对打我的人反抗，我很内疚，求同学别再逗我了。”

　　“今天放学的时候，我们班一个同学过来给了我一飞脚，我整个人就像皮球一样倒在地上。那一刻，我像得了大病似的起不来了。我不知道为什么挨打，同学都说我活该，原来是一个被我吓哭的女生叫来的人打的我。我的肚子很疼，去医院检查，医生说我有内伤。”

　　“今天在路上，有几个初二的学生来找我要钱，我没有，他们就打我。我拼命地跑，拼命地喊：不要打我，不要打我，求求你们。可还是被一个人抓住了，最后被外校的人打了一顿，我的书包也坏了。我不知道他们为什么要打我，是不是我们班的叫来打我的？”

　　“又一天结束了，今天没有哪个人来打我，我太高兴了！我身上不再是青一块紫一块，我实在太高兴了。”

　　这是一个14岁少年日记里记录的每一天的校园生活，读来令人心痛。

　　少年叫雷鸣(化名)，是昆明一所中学的初二学生。雷鸣出生时，因医疗事故导致下颌骨粘连，影响了发音并内分泌失调，如今14岁的雷鸣口齿不清，身高1.7米，体重已达120多公斤。但他智力正常。

　　“因为学习差，老师也不管我，怕我拖班级和学校的后腿”

　　从上初中以来，雷鸣就发现老师和大多数同学都不喜欢他。雷鸣成绩不好，是班上的倒数第一。他个头大，走路莽撞，常把同学的书碰倒；由于表达有障碍，他跟同学说话时喜欢用手去拨弄别人，使得同学特别是女同学讨厌他。同学给他起的绰号是“猪”和“板油”。

　　雷鸣的哥哥雷佳(化名)说：“直到雷鸣上初二，我们才知道他在学校里被打的事。他常常遍体鳞伤，不像一个在校上学的学生。上初中以来，他用过红领巾30多条，校徽40多个，铅笔无数。多次被打得去医院看病，病历本已经有好几本了。”

　　为此，雷鸣的家长多次到学校调解，校方对相关同学也进行了教育；雷母甚至向打雷鸣的孩子跪地求情。但是这些都没能改变雷鸣被打的境遇。有同学说他们打雷鸣的理由是，“他好欺负”、“他不是人，打他是为了消遣，哪个想打他就打他，谁不高兴了也可以打他”；还有同学说，“我小学时曾被胖子欺负过，所以我恨胖子，见了胖子就想打”。

　　雷鸣的父母都是下岗工人，哥哥雷佳卖冷饮为生，收入微薄，家里没有能力为他转学。为了雷鸣不再挨打，雷佳找过110的警察、媒体的记者甚至给市长热线打过电话。妈妈也常对雷鸣说，像他这样有残疾的孩子，不读书，今后无法在社会上生存。为此，雷鸣忍受着伤害坚持去学校读书，他在日记里写道：“因为学习差，老师也不管我，怕我拖班级和学校的后腿，认为这样就可以把我赶走。但是他错了，我能忍受到现在，是因为我想上学，将来长大后，为国家作贡献，这难道是错的吗？”

　　但是雷鸣仍然很害怕被同学打，他常在日记里说：“请你们不要打我了，求你们了。”

　　他自卑到没有心理力量保护自己

　　雷鸣的日记里除了写他被打的恐惧外，还写了很多他被打后还手的内疚，以及他渴望与同学建立友谊、平等相处的心愿。他甚至不恨那些打他的同学。“他只是一直不明白他为什么和同学交往会如此困难。”雷佳说。

　　雷鸣的老师说，雷鸣很想和同学交流，但他选择的方式和别人不一样。他会揪女生的头发，或者故意撞别人一下，把事情弄得很夸张。他不知道这是不恰当的交友方式，使得同学都不接受他。

　　雷鸣的境遇受到了云南省健康教育所心理咨询中心主任、高级心理咨询师赵白帆的关注。她让雷鸣作了一个沙盘游戏，从中感觉到他在学校的处境很艰难。为此，她对雷鸣进行了家访，她发现，雷鸣与人交往的障碍首先来自于家庭的教育。

　　“雷鸣的智力和情感状态都很正常，但父母对他的教育方式存在问题。”赵白帆说，雷鸣的父母把爱和教育等同了起来。在家里，他们把雷鸣当作特殊儿童来对待，认为家里困难还供他吃供他上学就足够了，却从不去尊重、理解和欣赏他。父母骂他，他不会辩解，即使辩解了，父母也不知道他在说什么。这就造成了雷鸣心理上的自卑。

　　“儿童在家里与人相处的模式，会复制到另一个团体当中，这样也很容易造成别人对他的不尊重。其实雷鸣的残疾程度并不高，他与人交往的困难主要在于内心的障碍。”赵白帆说，“有时青少年之间的冲突是无法靠成人去平衡的，得靠他们自己去解决。我接触过一些残疾程度比雷鸣更重的孩子，由于家人给他们信心，使他们有足够的心理力量自卫，所以能很好地与别人相处。但雷鸣不行，他没有心理力量保护自己，不会还击，只会逃避，别人就会变本加厉地伤害他。”

　　赵白帆还发现，雷鸣揪女同学头发或者突然去抱女同学，其实是他青春期性心理的一种反应。但家人和老师都没有关注到这些，没人给他讲解和疏导，他也不知道该怎么办。

　　为此，赵白帆给雷鸣买了一些如何与人交往和青春期性心理方面的书，雷鸣拿到这些书高兴地说：“这是我的宝贝。”

　　自从接受了心理治疗后，雷鸣发生了很多变化，他开朗自信了很多，平时放学后不敢出门的他，现在会让哥哥带他逛街、钓鱼了。 (记者 张文凌)