近日,五部门发文规范和调整部分高考加分项目。要想让那些舞弊的高考加分现出原形,至少应该从两个方面努力。首先,应增强高考加分的透明度。既然高考加分涉及众多考生的根本利益,就应该将相关的信息进行公开、公示,保证公众可以对其进行有效的监督。其次,应增加对利益相关者的处罚。既然高考加分涉及众多的群体,就不能让他们轻易躲避处罚,而应该让所有相关者都受到相应处罚。
“ 弱势”源于能力的贫困
在辨析弱势群体“ 弱势” 的原因时,有专家称,发展能力差、发展机会少是普遍性原因。贫困或“弱势”,不仅是物质的匮乏;扶贫帮弱,也不仅是收入的提高。古语说:授人以鱼,不如授人以渔。“渔”不仅是捕鱼的工具、捕鱼的技能,也是能在各个地点、各个时段捕鱼的权利,更是捕到鱼后如何分配、没捕到鱼如何救济的制度安排。虽然机会加权利,也不一定就能消除贫困、减少弱势,但这至少应是一个开放社会公平正义的“托底规则”。
以平和心态看待自主招生
“中学校长实名推荐”近期再次成为社会热点话题,虽然各种声音和观点不尽一致,但不能不承认:“中学校长实名推荐”依然阻力重重。高考改革势在必行,不能抱残守缺,也不能折腾,关键要有支持、理解、信任、宽容的社会环境。作为一项招生新政,高校自主招生在很多方面还需要完善,这一点毋庸置疑;但一味地求全责备,不如以一种平和的心态,使其“走两步”看一看,看看这条道能否走得通,走得远。
避免垃圾围城市民当有所为
《 北京市生活垃圾管理条例(草案)》公开征集意见。其最引人注目之处有二:其一,生活垃圾要分类投放计量收费;其二,不分类扔垃圾还要被罚款。实行垃圾分类,是解决“垃圾围城”难题的唯一出路。公民有享有美好环境的权利,也有保护环境的义务。垃圾分类,是每一位公民的义务。而真的要做到垃圾分类,就必须做到人人知晓垃圾分类的大好处。手段只有一个,就是教育。